Заряжаем бластеры. Технологии будущего в школе: хорошо или не очень?
Помните свои
школьные годы? Могли вы представить тогда, что школа, нагоняя технический
прогресс, зайдёт так далеко? В, казалось бы, недалёких девяностых компьютерные
дисциплины только начали зарождаться, мы были первопроходцами уроков
информатики. Школа сегодняшняя не только ушла далеко за пределы учебной
программы нашей юности, но и сама стала одним информационным пространством.
Что мы имеем и что
будет дальше? Стоит ли нам опасаться излишней компьютеризации учебного
процесса?
Не очень
Наши дети «синхронизировались»
с инновациями конкретно и окончательно. Для многих жизнь виртуальная давно
подменила реальную. Это очень грустно и с этим нужно как-то бороться. К
сожалению, обратить внимание ребёнка на «земные» блага не так-то просто, ведь с
развитием технологий растут и детские запросы.
Хорошо
Мы живём в эпоху
диджитал, и наших детей попросту не заинтересуешь бумажными учебниками и
деревянными досками. Отобрать айфон у подрастающих не получится. Чтобы привить
ребёнку желание учиться, школа должна соответствовать современным тенденциям.
Так что электронные учебники, интерактивные доски, 3D-технологии и бесконечный ассортимент интернет-программ и
приложений для школьников – скорее хорошо, чем не очень.
Не очень
Если учесть, какого
уровня достигли технологии, то школе не просто есть к чему стремиться, она
«зависла» в прошлом веке. Если подключить к учебному процессу последние
достижения, школа станет интересным и действительно полезным жизненным этапом.
Ведь сколько теоретических знаний, полученных в детстве, мы не умеем применить
на практике. Благодаря инновациям дети в увлекательном ключе научатся
претворять знания в жизнь.
Хорошо
Столичная система
образования всё же потихоньку внедряет современные технологии в учебный
процесс. Учителя стараются быть в курсе всего, что происходит в цифровом мире.
Они участвуют в онлайн-семинарах, создают глобальные проекты вместе со своими
учениками, разрабатывают собственные интересные методики и программы, дополняя
основной предметный курс.
Не очень
Энтузиазма
отдельных преподавателей недостаточно. В прогрессивных образовательных проектах
сегодня участвуют лишь выборочные школы. Так сказать, пробный прогон школьных
технологий. Чтобы не отстать от мировых тенденций в образовании, нужно скорее
подключать к инновационному курсу все столичные школы.
Хорошо
Хоть и
поступательно, но школы развиваются в правильном направлении. Всё больше
преподавателей приходят к осознанию, что школа должна восприниматься не только
как учебный центр для своих учеников, а как научное пространство, доступное
каждому. Если мы достигнем этой цели, столичные учителя смогут не просто
делиться друг с другом опытом, но и влиять на качество образования в глобальном
масштабе
А вы за высокие
технологии в школе?